Αγαπητοί γονείς,
Θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι από αυτή την εβδομάδα, εγκαινιάζουμε τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης της τάξης μας. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης, η οποία κατέχει βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.
ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ· Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές.
· Δίνεται η ευκαιρία να μπουν τα βιβλία και σε όλα τα σπίτια των παιδιών.
· Απαλλάσσονται οι γονείς από συνεχόμενα έξοδα αγοράς βιβλίων, μιας και όλα τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται όσα βιβλία θέλουν.
· Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
· Ασχολούνται με το βιβλίο όσο χρόνο θέλουν.
· Μαθαίνουν να διαθέτουν χρόνο με την ενασχόλησή τους με το βιβλίο.
· Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.
ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Η ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΙΟΘΗΚΗ:
Τα παιδιά θα μπορούν να δανειστούν ένα βιβλίο της αρεσκείας τους (που θα διαλέγει το καθένα μόνο του) κάθε Παρασκευή, το οποίο θα επιστρέφεται στο σχολείο τη Δευτέρα, αφού κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου θα το έχει «διαβάσει» με τη βοήθεια κάποιου ενήλικα (καλύτερα γονέα).
Μαζί με τα βιβλία θα παίρνουν και μία σελίδα όπου τα ίδια τα παιδιά μόνα τους και όπως μπορούν θα προσπαθούν να γράψουν κάποια στοιχεία, αλλά και να ζωγραφίσουν ότι τους άρεσε από το βιβλίο (όπως αυτά μπορούν).
Επιστρέφοντας στην τάξη και αφού έχουν διαβάσει τα βιβλία τους το Σαββατοκύριακο, θα προκαλείται συζήτηση για τα βιβλία που δανείστηκαν, θα περιγράφουν με απλά λόγια το περιεχόμενό τους, θα δείχνουν και θα εξηγούν τη ζωγραφιά τους, θα απαντούν σε απλές ερωτήσεις πάνω στο περιεχόμενο του βιβλίου, και κυρίως θα προκαλείται ο διάλογος και η επικοινωνία μεταξύ των παιδιών, δραστηριότητες που αποσκοπούν στην καλλιέργεια του προφορικού λόγου και της σκέψης.
Τα βιβλία θα επιστρέφονται στην ίδια καλή κατάσταση που δανείζονται. Οι γονείς μαζί με τα παιδιά θα έχουν την ευθύνη για τη διατήρηση της καλής κατάστασης των βιβλίων. Προσέχουμε δηλαδή να μη λερωθούν, να μη σχιστούν και να μη μουντζουρωθούν. Για οποιαδήποτε καταστροφή οι γονείς θα επιβαρύνονται με το κόστος αντικατάστασης του ΙΔΙΟΥ βιβλίου.
Επίσης για αρχή οι γονείς φροντίζουν ώστε να επιστρέφονται τα βιβλία τη Δευτέρα. Έτσι κατανοούν τα παιδιά την έννοια του δανεισμού και τις ευθύνες που αυτός συνεπάγεται και μαθαίνουν να είναι καλοί αναγνώστες και υπεύθυνα άτομα από τη νηπιακή ηλικία. Σε περίπτωση μη επιστροφής του βιβλίου το παιδί δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.
Περιμένουμε την ενεργό συμμετοχή και συνεργασία σας, καθώς μέσα από τη διαδικασία αυτή τα παιδιά μαθαίνουν να αγαπούν το βιβλίο, έχουν τη δυνατότητα να διαβάσουν κατάλληλα για την ηλικία τους επιλεγμένα βιβλία, αναπτύσσουν δεξιότητες που θα τα βοηθήσουν στην ανάγνωση αλλά και να κατακτήσουν τον γραπτό λόγο, μαθαίνουν να είναι υπεύθυνα άτομα διατηρώντας τα βιβλία τους σε άριστη κατάσταση, ανακαλύπτουν τις χαρές της ανάγνωσης ενός βιβλίου αλλά και της γνώσης που αυτό χαρίζει. Τέλος, πρόκειται για μια πολύ καλή ευκαιρία για τις οικογένειες να περάσουν λίγο ποιοτικό χρόνο με τα παιδιά τους, κάτι που συχνά δεν είναι εφικτό λόγω των πολλών υποχρεώσεων που όλοι έχουμε σήμερα.
Με τη δική σας βοήθεια, ευχόμαστε να λειτουργήσει σωστά ο θεσμός της Δανειστικής Βιβλιοθήκης και να ικανοποιήσει παιδαγωγικούς και ψυχαγωγικούς σκοπούς.
Λίγα λόγια για τους γονείς…
Η ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών από τους γονείς είναι μία δραστηριότητα πολύ σημαντική για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, τα παιδιά, πέρα από τη χαρά ή το ενδιαφέρον που αναπτύσσουν για τα βιβλία, καλλιεργούν δεξιότητες άμεσα σχετιζόμενες με την ανάγνωση και τη γραφή και κατακτούν βασικές έννοιες του γραπτού λόγου.
Γι΄αυτό :
· Φροντίζουμε στο σπίτι μας να υπάρχουν όσο το δυνατόν περισσότερα βιβλία και γραφική ύλη.
· Φροντίζουμε ώστε τα παιδιά μας να έχουν τα δικά τους βιβλία και το δικό τους έντυπο υλικό.
· Δημιουργούμε και προσφέρουμε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτόςτου σπιτιού.
· Διαβάζουμε συχνά βιβλία στα παιδιά μας και με τα παιδιά μας.
· Καλλιεργούμε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση και διαβάζουμε και οι ίδιοι.
- Διαβάζουμε το βιβλίο στο τραπέζι ή στον καναπέ μακριά από πράγματα που μπορεί να το λερώσουν (π.χ. γάλα, χυμός, γαριδάκια, μπογιές, στυλούς κ.τ.λ.).
- Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, κρατάμε τα παιδιά στην αγκαλιά μας και δείχνουμε με το δάκτυλο τη γραμματοσειρά που διαβάζουμε. Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη φορά της γραφής: από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά.
· Διαβάζουμε επανειλημμένα την ίδια ιστορία αν μας ζητηθεί, καθώς έτσι τα παιδιά «μαθαίνουν» την πλοκή της και σιγά-σιγά εστιάζουν την προσοχή τους στο κείμενο, με αποτέλεσμα να το απομνημονεύουν και να αρχίζουν να συμπεριφέρονται σαν έμπειροι αναγνώστες. Η επανάληψη ιστοριών και παραμυθιών είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά με την επανάληψη αρχίζουν να παρατηρούν τα γλωσσικά στοιχεία όπως γράμματα (κεφαλαία- μικρά), σημεία στίξης και ξεφεύγει από την προσοχή τους η εικόνα.
· Υποβάλλουμε ερωτήσεις σχετικές με την υπόθεση πριν, κατά και μετά την ανάγνωση της ιστορίας έτσι ώστε να κρατάμε το ενδιαφέρον τους, να καλλιεργούμε την κριτική τους σκέψη αλλά και για να διαπιστώσουμε κατά πόσο το κατανόησαν.
ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
· Δείχνουμε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητάμε να προβλέψουν το περιεχόμενο του, την πλοκή, την ιστορία που διαπραγματεύεται.
· Συζητάμε μαζί τους οτιδήποτε σχετικό με τον τίτλο, τον συγγραφέα ή τον εικονογράφο του βιβλίου που διαβάζουμε.
ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
· Τα ενθαρρύνουμε να μαντεύουν τη συνέχεια της πλοκής της ιστορίας (π. χ. τι λέτε να γίνει με το λύκο και τα κατσικάκια;)
· Αναλύουμε λέξεις και έννοιες που δυσκολεύονται να καταλάβουν.
· Πότε- πότε απευθύνουμε ερωτήσεις για να ελέγξουμε ένα κατανοούν την ιστορία αλλά και για να δούμε εάν το ενδιαφέρον τους παραμένει ίδιο.
· Τα παροτρύνουμε να σχολιάζουν την ιστορία που ακούν.
ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ
· Τα ενθαρρύνουμε να αναδιηγούνται την ιστορία ή στοιχεία της ιστορίας που μόλις άκουσαν από τους ίδιους.
· Τα βοηθούμε να συσχετίσουν τα γεγονότα της ιστορίας με γεγονότα της ζωής τους ή ακόμη και με κάποια άλλη ιστορία που ξέρουν.
· Τα ενθαρρύνουμε να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο της ιστορίας.
· Τα βοηθούμε να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές, αλλά ακόμη και να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.
Γενικά η ανάγνωση παραμυθιών, ιστοριών, βιβλίων βοηθά τα παιδιά να αναπτυχθούν ολόπλευρα, νοητικά, γλωσσικά, ηθικά, αισθητικά, και να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη.
Για οποιαδήποτε διευκρίνηση, απορία ή προβληματισμό είμαι στη διάθεσή σας.
