ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΙΣΘΗΣΗ –ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

 

ΠΟΙΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ;

Τα μαθηματικά περιλαμβάνουν πέντε βασικούς κλάδους, καθένας από τους οποίους μπορεί και πρέπει να εισαχθεί σε προσχολικό επίπεδο.

Αυτοί οι κλάδοι περιλαμβάνουν:

·         Αριθμητική αίσθηση – η οποία είναι η κατανόηση της μέτρησης, της πρόσθεσης και της αφαίρεσης

·         άλγεβρα – η οποία στην προσχολική εκπαίδευση περιλαμβάνει συχνά την εξερεύνηση θέσεων και προτύπων

·         γεωμετρία – όπου τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν για τα σχήματα

·         μέτρηση – που είναι η κατανόηση της συγκριτικής γλώσσας και των μη τυπικών μονάδων μέτρησης

·         ανάλυση δεδομένων – η οποία μπορεί να περιλαμβάνει βασικές γραφικές δραστηριότητες.

Επειδή δίνοντας στα παιδιά μια σταθερή βάση με την έννοια του αριθμού είναι κάτι περισσότερο από το να ονομάζουμε αριθμούς και να μετράμε.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΙΣΘΗΣΗ;

Η αίσθηση αριθμών περιλαμβάνει μια ευρεία κατανόηση της έννοιας των αριθμών. Αναφέρεται στην κατανόηση εννοιών από το παιδί, όπως:

·         ποσοτικοποίηση (γνώση συγκεκριμένων ποσοτήτων)

·         αναγνώριση αριθμού (ονομασία αριθμών)

·         σειρά αριθμών και σειρά

·         μέτρηση με αντιστοιχία ένα προς ένα (κάθε αριθμός αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη ποσότητα)

·         πληθώρα αριθμών (αναγνωρίζοντας ότι ο τελευταίος αριθμός που λέγεται κατά την καταμέτρηση είναι ο αριθμός των συνολικών αντικειμένων)

·         διατήρηση του αριθμού r  (κατανόηση ότι ο αριθμός των αντικειμένων είναι πάντα ο ίδιος ακόμα και όταν αναδιατάσσονται)

·         αυτόματη αναγνώριση καθορισμένων ποσοτήτων

·         σύνθεση αριθμών (πρόσθεση)

·         αποσύνθεση αριθμών (αφαίρεση)

·         κατανόηση των μαθηματικών συμβόλων ( +, -, ÷, x, = )

Αν και δεν είναι όλα τα παραπάνω κατάλληλα αναπτυξιακά για παιδιά προσχολικής ηλικίας, όλα συνδέονται μεταξύ τους κάτω από τη μαθηματική πειθαρχία της αίσθησης των αριθμών.

Και δεδομένου ότι πολλοί ερευνητές συμφωνούν ότι ένα ισχυρό θεμέλιο στην έννοια του αριθμού σχετίζεται άμεσα με τη συνολική επιτυχία ενός παιδιού στα μαθηματικά, η διδασκαλία της αίσθησης των αριθμών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι μεγαλύτερο έργο από ό,τι κάποιοι θα μπορούσαν αρχικά να σκεφτούν.

Η αίσθηση αριθμών αναφέρεται στην κατανόηση του τρόπου λειτουργίας των αριθμών, όχι μόνο στην απλή μέτρηση. Θα χρειαστεί λίγος χρόνος για να κατακτήσουν τα παιδιά αυτές τις σημαντικές δεξιότητες.

Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΙΣΘΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΔΩ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑΤΙ:

Η αίσθηση του αριθμού είναι το κλειδί για επιτυχημένες μαθηματικές δεξιότητες για τα παιδιά.

ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΙΣΧΥΡΟΣ ΔΕΙΚΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΕΥΓΜΑΤΩΝ.

Οι δεξιότητες αίσθησης αριθμών στα πρώτα χρόνια είναι ένας ισχυρός δείκτης της συνολικής επιτυχίας στα μαθηματικά. Οι εκπαιδευτικοί της προσχολικής ηλικίας έχουν τη σημαντική ευθύνη να δημιουργήσουν τις θεμελιώδεις μαθηματικές γνώσεις και δεξιότητες που θα χρειαστούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας για τη μελλοντική μάθηση στα μαθηματικά. Και ενώ αυτό ισχύει για όλα τα παιδιά, ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά που προέρχονται από χαμηλό κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο. (Πηγή: Teaching Mathematics in Early Childhood )

ΔΕΙΧΝΕΙ ΠΟΣΟ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΗ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

Ένα ισχυρό θεμέλιο από την άποψη του αριθμού διδάσκει επίσης στα παιδιά να είναι ευέλικτα στην επίλυση προβλημάτων. Σε αυτό, τα παιδιά μαθαίνουν ότι οι αριθμοί έχουν νόημα και παρά τη χειραγώγηση, τα αποτελέσματά τους είναι σταθερά και λογικά . (Πηγή: Teaching Preschool and Kindergarten Math ) Από την άλλη, τα παιδιά που στερούνται δεξιοτήτων αριθμητικής αίσθησης δυσκολεύονται να εκτελέσουν ακόμη και τους πιο βασικούς μαθηματικούς αλγόριθμους.

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΑΠΛΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΣΥΜΒΟΥΝ ΧΩΡΙΣ ΑΥΤη.

Θυμηθείτε ότι η αίσθηση αριθμών περιλαμβάνει μια συναρπαστική κατανόηση του ΠΩΣ λειτουργούν οι αριθμοί. Όχι μόνο διασφαλίζει ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θα μπορούν να χρησιμοποιούν την πρόσθεση και την αφαίρεση τα επόμενα χρόνια, καθώς και την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο αυτές οι πράξεις σχετίζονται μεταξύ τους, αλλά η αίσθηση των αριθμών παίζει υποστηρικτικό ρόλο σε όλους τους κλάδους των μαθηματικών.

Εν ολίγοις, είναι ένα κρίσιμο μέρος της πρώιμης εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας που τους καθορίζει από την πρώτη μέρα.

Ενώ η ανάπτυξη της αίσθησης αριθμών έχει ένα ευρύ πεδίο εφαρμογής, υπάρχουν πολλές μαθηματικές δραστηριότητες προσχολικής ηλικίας που διδάσκουν μια σειρά από δεξιότητες αίσθησης αριθμών. Όταν διδάσκονται συστηματικά,τα παιδιά που προέρχονται από προγράμματα προσχολικής ηλικίας που διδάσκουν με συνέπεια αυτά τα στοιχεία είναι καλύτερα προετοιμασμένα για την εκμάθηση πιο περίπλοκων μαθηματικών.

Ας βουτήξουμε σε κάθε σύνολο δεξιοτήτων με την έννοια του αριθμού!

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ – ΠΟΣΟΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

·         Η ποσοτικοποίηση είναι η ικανότητα αναγνώρισης ότι όλοι οι αριθμοί σχετίζονται με μια ακριβή ποσότητα και η ικανότητα αναγνώρισης συνόλων αντικειμένων, όπως τελίτσες σε ζάρια. Αυτό μερικές φορές αναφέρεται ως αυτόματη αναγνώριση καθορισμένων ποσοτήτων χωρίς μέτρηση .

Είναι σαν να διαβάζεις σετ αντικειμένων. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα από την πραγματική ζωή:

·         Τα παπούτσια έρχονται σε ζευγάρια

·         Τελείες σε ζάρια

·         Κομμάτια σε σοκολάτα

·         Αναγνώριση πόντων καταμέτρησης

·         Τροχοί σε τρίκυκλο

·         Πόδια ζώου σε τετράποδα

Όλα αυτά είναι παραδείγματα του τρόπου με τον οποίο η ποσοτικοποίηση ή η αυτόματη αναγνώριση καθορισμένων ποσοτήτων χωρίς μέτρηση χρησιμοποιείται στην πραγματική ζωή. Κατά κάποιο τρόπο, αναγνωρίζει μοτίβα σε σύνολα.

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ – ΚΑΤΑΜΕΤΡΗΣΗ

Η καταμέτρηση  είναι σαν να κάνετε τα πρώτα σας βήματα στον κόσμο των αριθμών. Γίνεται συχνά από την ηλικία των 2 ετών και εφαρμόζεται σε όλο το δημοτικό σχολείο.

Η καταμέτρηση αναφέρεται στην ικανότητα μέτρησης δυνατά με διαδοχική σειρά. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν για πρώτη φορά να μετράνε,αντιγράφουν μοτίβα που έχουν ακούσει — 1, 2, 3, 4, κ.λπ., αλλά δεν αποδίδουν απαραίτητα τιμή ή ποσότητα στους αριθμούς.

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ – ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ

Η αναπαράσταση αριθμού είναι η ικανότητα αναγνώρισης του αριθμού που αντιστοιχεί σε μια ποσότητα. Αυτό ονομάζεται επίσης αναγνώριση αριθμού ή αναγνώριση αριθμού. Για παράδειγμα, είναι η δυνατότητα αναγνώρισης ότι το σύμβολο 6 αναφέρεται στη λέξη "έξι" και στην ίδια ποσότητα.

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ – ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΑ ΕΝΑ ΠΡΟΣ ΕΝΑ

Η μέτρηση είναι η ικανότητα αντιστοίχισης συνόλου αντικειμένων με το αντίστοιχο αριθμητικό τους όνομα. Αυτό μερικές φορές αναφέρεται ως αντιστοιχία ένας προς έναν ή αντιστοιχία 1:1. Είναι αυτή η ικανότητα να μετράς το 1, το 2, το 3, ενώ διακρίνεις ότι υπάρχουν πράγματι τρία αντικείμενα που μετρήθηκαν, ούτε περισσότερα ούτε λιγότερα.

Αυτό είναι κρίσιμο για την οικοδόμηση της αίσθησης των αριθμών και ακόμη και των νοητικών μαθηματικών δεξιοτήτων.

Το στάδιο αντιστοιχίας ένα προς ένα είναι το πρώτο βήμα για τη διδασκαλία των παιδιών σχετικά με τη μέτρηση σε σχέση με τις ποσότητες. Σε αυτό το σημείο, αρχίζουν να καταλαβαίνουν ότι κάθε αριθμός αντιπροσωπεύει μια συγκεκριμένη ποσότητα και αναγνωρίζει τους αριθμούς ως σύμβολα για να δείξει πόσα αντικείμενα υπάρχουν.

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ – ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ

Η έννοια του συνόλου είναι η ικανότητα να μετράς κάθε αντικείμενο ξεχωριστά και να δηλώνεις σωστά πόσα αντικείμενα υπάρχουν σε ένα σύνολο. Αναγνωρίζει ότι ο τελευταίος αριθμός που λέγεται κατά την καταμέτρηση είναι ο αριθμός των συνολικών αντικειμένων στην ομάδα.

Και αυτό είναι ένα μεγάλο βήμα για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων αίσθησης αριθμών στην προσχολική ηλικία.

Κατά τη διάρκεια αυτού του σταδίου, οι μαθητές μπορεί να αρχίσουν να αναγνωρίζουν μοτίβα όπως το πέντε-πλαίσιο και να γνωρίζουν πόσα αντικείμενα είναι ορατά χωρίς να τα έχουν μετρήσει. Θυμηθείτε, αυτό εμπίπτει επίσης στις δεξιότητες ποσοτικοποίησης. Έτσι, η εργασία δεξιοτήτων σε αντιστοίχηση ένα προς ένα αναπτύσσει ταυτόχρονα και δεξιότητες αυτόματη αναγνώριση καθορισμένων ποσοτήτων χωρίς μέτρηση.

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣ ΑΙΣΘΗΣΗΣ – ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

Η διατήρηση του αριθμού δείχνει ότι το παιδί είναι σε θέση να κατανοήσει ότι ένας αριθμός αντικειμένων παραμένει ίδιος ακόμα και όταν αναδιαταχθεί. Τα αντικείμενα μπορεί να είναι σε ευθεία γραμμή ή να διασκορπίζονται παντού. Η ποσότητα παραμένει η ίδια ανεξάρτητα με τη διάταξη.

Η διατήρηση του αριθμού περιλαμβάνει επίσης την κατανόηση ότι η ποσότητα παραμένει η ίδια όταν ίσα αντικείμενα ανταλλάσσονται. Για παράδειγμα, πέντε αυτοκίνητα είναι ίσα με πέντε μαρκαδόρους γιατί η ποσότητα των πέντε παραμένει ίδια. (Αυτό παίζει και σε αντιστοιχία ένα προς ένα επίσης.)

ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ – ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΥΝΘΕΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ

Η αποσύνθεση και η σύνθεση αριθμών, με λίγα λόγια, είναι η ικανότητα να χωρίζεις έναν δεδομένο αριθμό και να τον ξανασυνθέτεις. Με απλά λόγια, είναι βασικές δεξιότητες αφαίρεσης και πρόσθεσης.

Η σύνθεση αριθμών είναι η λήψη δύο μερών και η πρόσθεσή τους για να γίνει ένα σύνολο. Η αποσύνθεση αριθμών είναι να παίρνεις ένα ολόκληρο μέρος και να το χωρίζεις σε μέρη.

Οι δεξιότητες πρόσθεσης και αφαίρεσης μπορούν εύκολα να εισαχθούν στην προσχολική ηλικία με εξάσκηση στη σύνθεση και την αποσύνθεση αριθμών. 

Κατά την προσχολική ηλικία, χρησιμοποιούνται ελάχιστα, μαθηματικά σύμβολα.

Πηγή: https://stayathomeeducator.com

Γιατί επιτραπέζια παιχνίδια; Τα σημαντικά οφέλη που προσφέρουν στο παιδί.

 

Τα επιτραπέζια παιχνίδια συνδυάζουν την ψυχαγωγία με τη μάθηση, τα οφέλη τους όμως δεν περιορίζονται μόνο σε αυτά.

Ποια οφέλη προσφέρουν στο παιδί;

Ενισχύουν την ικανότητα μνήμης και συγκέντρωσης

Τα επιτραπέζια παιχνίδια, όταν παίζονται χωρίς περισπασμούς, μπορούν να ενισχύσουν την μνήμη και την ικανότητα συγκέντρωσης του παιδιού. Επί το πλείστον, τα συγκεκριμένα επιτραπέζια παίζονται με κάρτες. Κάποια από αυτά είναι: Μάντεψε ποιος, διπλές εικόνες. 

Αναπτύσσουν και ενισχύουν τις κοινωνικές δεξιότητες

Τα επιτραπέζια παιχνίδια συχνά δίνουν μαθήματα ζωής. Για παράδειγμα ότι τα πάντα μπορούν ν’ ανατραπούν μέσα σε λίγα λεπτά, είτε με την καλή, είτε με την κακή έννοια. Πέρα όμως από το μάθημα ότι τίποτε δεν είναι δεδομένο στη ζωή, τα επιτραπέζια παιχνίδια μαθαίνουν στο παιδί την αξία της ομαδικότητας. Το παιδί θα πρέπει να συνεργαστεί με άτομα διαφορετικής ηλικίας προκειμένου να καταφέρει να παίξει και να φέρει εις πέρας τις δοκιμασίες του παιχνιδιού, κάτι το οποίο θα κληθεί να κάνει και στην πραγματική ζωή.

Τονίζουν τη σημασία των κανόνων

Τόσο στο σχολείο όσο και γενικά στη ζωή, το παιδί καλείτε να υπακούσει σε ορισμένους κανόνες και σε συγκεκριμένες οδηγίες. Στο επιτραπέζιο παιχνίδι, αρχικά θα πρέπει να κατανοήσει τις οδηγίες έπειτα να τις αφομοιώσει και τέλος να τις εφαρμόσει, μαθαίνοντας έτσι να σέβεται τους κανόνες και να λειτουργεί μέσα στα όρια τους.

Τα παιδιά μαθαίνουν να χάνουν

Αν το μικρό σας δυσανασχετεί εύκολα και καταλήγει να βάζει τα κλάματα με το παραμικρό, ίσως μπείτε στον πειρασμό να..τροποποιήσετε ορισμένους κανόνες του παιχνιδιού προκειμένου να κερδίσει. Ωστόσο, τα επιτραπέζια παιχνίδια είναι ένας καλός τρόπος για να μάθει το παιδί να χάνει, και-κυρίως- ν’ αποδέχεται την ήττα του χωρίς μελοδραματισμούς.

Λεξιλόγιο, απόκτηση και εμπέδωση γνώσεων

Τα επιτραπέζια δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά να μαθαίνουν καινούριες λέξεις με σωστή ορθογραφία και να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο τους, καθώς και ν’ αποκτούν νέες γνώσεις ή να εμπεδώνουν, μέσω της επανάληψης τις νεοαποκτηθείσες.

Μαθηματικές έννοιες
Τα επιτραπέζια εισάγουν μαθηματικές έννοιες καθώς χρειάζεται να αναγνωρίζεις αριθμούς (πχ:πετώντας το ζάρι), να ανεβαίνεις και να κατεβαίνεις στο ταμπλό. Εισάγουν έννοιες πρόσθεσης και αφαίρεσης.

Λεπτή κινητικότητα
Υπάρχουν διασκεδαστικά επιτραπέζια  που αναπτύσσουν τη συγκεκριμένη δραστηριότητα χωρίς πολλές φορές να το συνειδητοποιούμε.

Τα επιτραπέζια διεγείρουν το ενδιαφέρον του παιδιού και καλύπτουν τις ανάγκες του για παιχνίδι!
Η μάθηση δεν είναι μόνο μολύβι και χαρτί!
Ας μην το ξεχνάμε!

Δείτε τα επιτραπέζια που προτείνονται στο παρόν ιστολόγιο εδώ

Πηγές:

https://www.voria.gr/article/epitrapezia-pechnidia-ta-simantika-ofeli-pou-prosferoun-sto-pedi

https://workingmoms.gr/2017/10/ta-ofeli-twn-epitrapeziwn-paixnidiwn/

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Αγαπητοί γονείς καλημέρα σας και καλό μήνα.
     Με την αναστολή λειτουργίας των νηπιαγωγείων λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού, εκτιμώ ότι θα ήταν χρήσιμο να σας παρέχω κάποιες συμβουλές σχετικά με την αντιμετώπιση της κατάστασης, καθώς και κάποιες προτάσεις για δημιουργική απασχόληση των παιδιών στο σπίτι.




     Οι γονείς μπορείτε να ενημερώνεστε για την εξέλιξη της πανδημίας από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (ΕΟΔΥ). Τα μικρά παιδιά δε χρειάζεται να παρακολουθούν από την τηλεόραση  τις εξελίξεις αναφορικά με τον covid-19, διότι οι πληροφορίες αυτές μπορεί να τους προκαλέσουν συναισθήματα φόβου, αγωνίας και ανασφάλειας.  Όταν τα παιδιά μας ρωτήσουν για το ζήτημα αυτό, εξηγούμε τι συμβαίνει και δίνουμε σαφείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο μείωσης του κινδύνου μόλυνσης. Μιλάμε στα παιδιά με τρόπο απλό και κατανοητό χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο ανάλογα με την ηλικία τους. Τους μιλάμε με ήρεμη και σταθερή φωνή. Ακούμε τα παιδιά με προσοχή και κατανόηση για ό,τι τα απασχολεί. Δείχνουμε με διάφορους τρόπους τη συμπαράσταση και τη διαθεσιμότητά μας. Επιδιώκουμε να τους δημιουργήσουμε ένα αίσθημα ασφάλειας.

   Οι  νέες συνθήκες που έχουν δημιουργηθεί παρέχουν περισσότερο χρόνο για την ανάπτυξη της επικοινωνίας μεταξύ των μελών της οικογένειας. Οι γονείς έχετε την «ευκαιρία να  ακούσετε τα παιδιά», να  συζητήσετε  μαζί  τους  για  τα  παιχνίδια,  για  τις  εμπειρίες  τους.  Να ακούσετε  τα  συναισθήματά  τους,  αυτά  που  τα  απασχολούν. Τα παιδιά έχουν ανάγκη να νιώσουν ασφάλεια. Τα  παιδιά της προσχολικής ηλικίας μιμούνται  όσα  βλέπουν  γύρω  τους  και  πολύ  περισσότερο  τους  σημαντικούς  ενήλικες,  όπως είναι  οι  γονείς.  Η  συμπεριφορά  των γονιών  αποτελεί  όχι  μόνο  παράδειγμα,  αλλά  και  πρότυπο  για  το  παιδί. Το  πρότυπο  που  βιώνει  κάθε  παιδί  μέσα  στην  οικογένεια  αποτελεί  το  ισχυρότερο  μάθημα ζωής!!!

    Είναι σημαντικό να γνωρίζετε ότι τα παιδιά χρειάζεται να ακολουθούν ένα σταθερό πρόγραμμα που θα περιλαμβάνει τις καθημερινές ρουτίνες (αναφορικά με τις ώρες του ύπνου, τις ώρες του φαγητού), παιχνίδι και δραστηριότητες δημιουργικής απασχόλησης. 

    Δραστηριότητες που μπορούν να πραγματοποιηθούν μέσα στο σπίτι είναι:

η ανάγνωση βιβλίων, οι εικαστικές δημιουργίες (ζωγραφική, πλαστελίνη, κολάζ, κατασκευές με άχρηστα υλικά κ.ά.), τα επιτραπέζια παιχνίδια, τα παζλ, η ακρόαση μουσικής, τα εκπαιδευτικά βίντεο, η μαγειρική, η περιποίηση των φυτών κ.λπ.

Παίξτε μαζί τους ( στην ετικέτα "επιτραπέζια παιχνίδια", θα βρείτε κάποιες ιδέες για επιτραπέζια κατάλληλα για την ηλικία τους), και διαβάστε τους πολλά πολλά παραμύθια (στην ετικέτα "για τους γονείς" διαβάστε το άρθρο με τίτλο: " ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΕΤΑΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΑΣ").

Στη δεξιά μπάρα του blog μπορείτε να βρείτε δωρεάν online βιβλιοθήκες.

Επίσης στην Ανοιχτή βιβλιοθήκη(https://www.openbook.gr/ στη θεματική ενότητα «Άκουσε ένα βιβλίο» θα βρείτε στο:7 Μύθοι – Αίσωποςή

Στο σύνδεσμο:https://www.akousenabiblio.com/a7-mythoi-toy-aisopoy/  

Στην αφήγηση ο ηθοποιός Κωνσταντίνος Μουταφτσής.  

1. Δυο κόκορες και αετός

2. Λιοντάρι και δυο ταύροι

3. Ο γάϊδαρος και ο τζίτζικας

4. Ο φτωχός και ο θάνατος

5. Ποταμοί και θάλασσα

6. Το κοράκι μιμείται τον αετό

7. Το χελιδόνι και ο κόρακας

Παραμύθια - Χανς Κρίστιαν Άντερσεν

Στο σύνδεσμο

https://www.akousenabiblio.com/paramythia-chans-kristian-antersen/

Αφήγηση : Μαρία Ιωάννου

1. Η μικρή Γοργόνα

2. Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι

3. Ο Μαγικός αναπτήρας

4. Ο Μολυβένιος Στρατιώτης

5. Οι Αγριόκυκνοι

6. Τα καινούργια ρούχα του Αυτοκράτορα

7. Το ασχημόπαπο

8. Το έλατο

9. Το κοριτσάκι με τα σπίρτα

10. Το Σπαρματσέτο

Β.Η ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΗΣ ΜΑΓΙΣΣΑΣ ΣΟΥΜΟΥΤΟΥ ΜΕ 23 ΔΩΡΕΑΝ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΙ ΔΥΝΑΤΑ.

http://www2.patakis.gr/25istories?fbclid=IwAR0itF73A1_gfNt5w4VF59y5ixXTr_pufHXLivY_Ejb1C1twRVkd0K-0DHw

   Για ενημέρωση των παιδιών σχετικά με τον Κορωνοϊό, εκτός από το καταπληκτικό κουκλοθέατρο στην επόμενη ανάρτηση μπορείτε να επιλέξετε ένα από τα παρακάτω βιβλία:

  

                                                ΑΝΟΙΧΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ

Στην Ανοιχτή βιβλιοθήκη(https://www.openbook.gr/θα βρείτε εφτά (7) παιδικά παραμύθια που γράφτηκαν για τον κορωνοϊό.

(Μπορείτε να επιλέξετε κάποιο από τα παρακάτω)

1.ΈΝΑΣ ΙΟΣ ΜΕ ΚΟΡΩΝΑ

Παραμύθι της Χαράς Πάτρα

https://online.fliphtml5.com/ksfx/tcou/?fbclid=IwAR2hkn_stHtnHa2HyLZpkRb3mq7Bb5MCcMzQE9sDR2Up9Dz7KVDENsiC34Y#p=1

2.COVIBOOK: ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΚΟΡΟΝΟΪΟΣ»

Συγγραφέας: ManualeMolina

Μετάφραση: Χαρά Σφέτσα

https://www.openbook.gr/covibook/

3. Η ΑΓΝΩΣΤΗ ΚΥΡΑ

Παραμύθι της Δέσποινας Χριστοφορίδου

 

https://www.openbook.gr/i-agnosti-kyra/

4. Ο ΚΟΡΩΝΟΙΟΣ

Παραμύθι της Χριστίνας Δαμιανού Μπόγλου

https://www.openbook.gr/o-koronoios-ena-alithino-paramythi/

5.ΙΟΣ ΧΩΡΙΣ ΚΟΡΩΝΑ

Παραμύθι της Γεωργίας Καλύβα

https://www.openbook.gr/ios-choris-korona/

 

 

6. ΕΙΜΑΙ ΕΝΑΣ ΙΟΣ ΠΟΥ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΚΟΡΟΝΟΪΟΣ

 – Παραμύθι της Βασιλικής Χουρσίδου

https://www.openbook.gr/eimai-enas-ios-poy-to-onoma-moy-einai-koronoios/

7.ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Θεατρικό έργο για τον κορωνοϊό της Αναστασίας Ξηρομερίτου

https://www.openbook.gr/to-thayma-ton-paidion/

         Εναλλακτικά, τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν εκπαιδευτικό υλικό και λογισμικά κατάλληλα για την ηλικία τους για συγκεκριμένο χρόνο (30΄περίπου ημερησίως) και με μέτρο, πάντα με την καθοδήγηση και την εποπτεία των γονιών.

Πολλά τέτοια υπάρχουν στις πλαϊνές στήλες του Blog.

ΜΕΙΝΕΤΕ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΗΓΗΘΕΙΤΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΣΤΑ ΜΟΥΣΕΙΑ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΜΑΣ. Τα παιδιά με την υποστήριξη ενήλικα μπορούν να κάνουν εικονικές περιηγήσεις σε μουσεία όπως (ενδεικτικά):

Τα παρακάτω μουσεία διαθέτουν διαδικτυακές εφαρμογές περιήγησης στις συλλογές αλλά και στους χώρους των εκθέσεών τους.

1.      Μουσείο Ακρόπολης https://www.theacropolismuseum.gr/

2.      Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο https://www.namuseum.gr/

3.      Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο http://www.nummus.gr/

4.      Αρχαιολογικό Μουσείο Ιωαννίνων  http://www.amio.gr/

5.      Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας http://www.igoumenitsamuseum.gr/

(μπορούν να περιηγηθούν σε πολλά μουσεία, για ευνόητους λόγους δεν δίνονται περισσότερα)

Μπορούν να ασχοληθούν με κατασκευές.Υπάρχουν πολλές ιδέες στο διαδίκτυο.

    Επίσης στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε ωραίες δραστηριότητες με υλικά που όλοι έχουμε στο σπίτι μας.
 https://www.meleniro.gr/2020/03/%cf%83%cf%80%ce%b9%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%b5%ce%bf%cf%8d%ce%bb%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%ba%ce%bf%cf%85%ce%b6%ce%af%ce%bd%ce%b1-%ce%bc%ce%ad%cf%81%ce%bf%cf%82/\

Και στον σύνδεσμο που ακολουθεί θα βρείτε μια θαυμάσια ιδέα για το πως να φτιάχνετε ιστορίες μαζί με τα παιδιά.

https://www.aspaonline.gr/vazo-istories/?fbclid=IwAR0Ah4K8ugmfGIYxauG-qPgH_x7vg8zlMqsvnpiLmi57NodyDJPUHgKUXOw

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ
Στις πλευρικές μπάρες του blog υπάρχουν διάφορα εκπαιδευτικά λογισμικά και παιχνίδια.

Στον σύνδεσμο: http://www.kidmedia.gr/free υπάρχουν δωρεάν εκπαιδευτικά εργαλεία-εφαρμογές για την εξ΄αποστάσεως εκπαίδευση χωρίς να έχετε κάνει εγγραφή. 

Στον σύνδεσμο:http://www.kidmedia.gr/taxakis θα βρείτε εκπαιδευτικό λογισμικό με παιχνίδια κυκλοφοριακής αγωγής για παιδιά προσχολικής και ειδικής αγωγής και των πρώτων τάξεων του δημοτικού. Πρέπει να κατεβάσουν τον ταξάκι: Όνομα αρχείου Install_kikloforo.exe :Download.

Υπενθύμιση: Χρειάζεται προσοχή όσον αφορά το υλικόκαι το χρόνο ενασχόλησης των παιδιών με τα τεχνολογικά μέσα: πραγματοποιείται με την εποπτεία των γονιών και σε συγκεκριμένο χρόνο.

   Το σημαντικότερο είναι η συζήτηση και η επικοινωνία με τα παιδιά!!! Τα μικρά παιδιά χρειάζονται ΠΑΙΧΝΙΔΙ!!!

Ελπίζω να βοήθησα.

Να είστε όλοι καλά και να προσέχετε τον εαυτό σας και τους άλλους.